今天，星童融合天津融合教育中心回荡着一位孩子哭闹声，当我们以为是孩子情绪、行为问题爆发的时候，哭喊内容让我们百感交集。
一位小学班的孩子大声喊着：“我要写作业！我不要回家！”
在星童融合天津融合教育小学班的教室里，泡泡拽着爷爷的手哭闹着。在老师安抚下，泡泡逐渐平静，最终协商后心满意足写完作业回家。
谁能想到，这竟是一位曾被劝退孩子的心声？
案例分享
学员姓名：泡泡（化名）
年龄：7岁 二年级（普校劝退）
主要问题：厌学严重，行为与情绪问题频发
泡泡确诊为孤独症谱系与ADHD，因课堂干扰行为被原校劝退。家长焦急中找到了专注天津融合教育的星童融合中心。
进入星童融合天津融合教育小学班后，教师团队针对泡泡的问题进行行为溯源，通过行为干预+感统训练组合策略，逐步减少其情绪问题，并激发学习兴趣。如今的泡泡不仅行为问题骤减，更从“被动学习”转为主动喊出“我要在教室写作业”——这一蜕变印证了天津融合学前班个性化支持的成功。
泡泡爷爷为感谢教师团队，特赠锦旗。这面旗帜不仅是认可，更是星童融合以循证实践赋能特需儿童的见证。作为天津融合教育先行者，我们坚信：每个孩子都值得“有准备”的成长环境。通过科学干预与个性化支持，星童融合为特需儿童搭建通往融合教育的坚实桥梁，用专业点亮未来。
