为推进天津融合教育发展，帮助特需学生构建科学化过渡环境，天津自闭症儿童康复中心星童融合带领幼小衔接学前班的"天津自闭症儿童"前往南开区新星小学，在"天津影子老师"专业支持下开展沉浸式融合教育体验。本次实践通过"小学模拟→普校浸润→反思强化"的三阶教学模式，为特殊需要儿童适应普校生活提供系统性支持。
在南开区新星小学副校长引领下，星童融合的孩子们深度体验了小学校园特色环境。从中医药文化长廊到学生手工文创展区，这些精心设计的场景有效缓解了特需儿童的入学焦虑。值得关注的是，本次活动特别配备"天津影子老师"全程辅助，通过环境泛化策略帮助孩子完成对"小学"概念的认知迁移。
在核心教学环节中，自闭症等特需儿童首次进入真实小学课堂，与普通学生共同完成课程学习。天津影子老师针对性地强化孩子们的指令配合能力与同伴互动技巧，这正是星童融合独创的普校衔接课程亮点。据观察，80%参与儿童能独立完成座位保持、举手发言等课堂常规，展现出显著的适应性提升。
课间操及课外活动时间成为重要的社交练兵场。星童融合学员在影子老师引导下，逐步掌握集体指令响应与游戏互动规则。这种天津融合教育特有的浸润式学习，使特需儿童的社交应对能力得到显著提高，为其未来独立融入普校奠定坚实基础。
本次活动得到南开区新星小学领导团队的高度重视，校长表示将持续开放融合教育资源。星童融合教育中心霍妍理事长特别致赠锦旗，强调："作为天津融合教育先行机构，我们将持续整合'天津影子老师'等专业资源，为自闭症儿童创造更多实战演练机会。"
据统计，星童融合已累计为300余个"天津自闭症儿童"家庭提供幼小衔接服务，其中92%学员成功进入普校就读。机构创新研发的"影子老师支持体系"和"三段式融合课程"，正推动天津融合教育向专业化、系统化方向迈进，助力特需儿童实现从学前干预到普校适应的完美跨越。
