近期，一些天津上小学自闭症儿童家长反映，他们觉得孩子之前在康复机构得到良好的康复干预，可进入小学后情绪、行为问题却层出不穷。尽管家长及时将自闭症儿童带回康复机构进行干预，但自闭症儿童在学校中的问题改善仍然不明显，导致频繁请家长甚至劝退。天津上小学的自闭症儿童家长们很焦虑很无助。
在普通小学中，自闭症儿童会面临诸多的变化和挑战，除了需要遵守日常各种小学规则要求，还要适应不同普教老师教学风格、人际关系和环境。之前在机构上课时，都是特教老师个性化适应性教学。所以，在这种情况下特需儿童很容易出现情绪和行为问题。
然而，大多数康复机构的特教老师并不了解小学，没进过小学，更没有亲眼目睹和在教室里干预过自闭症儿童的经验。所以，他们无法为小学阶段的自闭症儿童提供有效的帮助和干预。
虽然从幼儿园到小学年龄只长了一岁，但是由于大环境的转变，康复干预的方式方法发生了很大的改变。选择全面了解小学规则和教学要求的特教老师进行快速高效的干预就显得至关重要。
在小学阶段自闭症儿童特教老师不仅仅是为自闭症儿童提供康复干预，还包括对学校规则要求的了解和与小学普教老师的紧密合作， 才能帮助天津自闭症儿童快速、高效地解决情绪和行为问题，帮助天津自闭症儿童上小学。
天津专业小学影子老师团队多年来一直秉承着"尽快撤出"的目标，覆盖全市二十余所小学。团队的影子老师们每天陪伴天津自闭症儿童进出小学，不仅充分了解各小学的管理规则和一至六年级的教学要求，还深入了解天津自闭症儿童在小学中可能出现的各种问题，并能迅速解决这些问题。
目前，这些小学阶段干预经验丰富的天津影子老师们不仅在学校里陪伴自闭症儿童上小学，还在自闭症儿童课后托管班、自闭症儿童小学同步班和自闭症儿童小学预备班中，通过分享他们宝贵的经验，帮助更多的天津自闭症儿童顺利上小学。
